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语文课内外杂志简介 《语文课内外》杂志社主办,经国家新闻出版总署批准出版在国内公开发行的省级刊物。(国际标准连续出版物号:ISSN1672-1896;国内统一连续出版物号:CN51-1649/G4)。1985年创刊。《语文课内外》杂志社系四川报刊协会理事单位、中国语文现代化学会集体会员。创办30年来,杂志为四川和西南地区广大中小学的语文教育事业,做出了积极的贡献。读者遍及全...>>更多

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新形势下小学阅读教学
信息来源:《语文课内外》杂志社官方网站 发表时间: 2020/5/13 阅读数:19

新形势下小学阅读教学

一、当下小学阅读教学现状分析

小学生所具有的自主阅读机会特别少,一般情况下,老师均会以自己的经验及想法限制学生对于所读文章的思考及感悟。尽管此种教学模式提高了生生对话及师生对话的运用概率,让课堂变得更为热闹,然而它却降低了生本对话的运用,无益于学生独自阅读水平能力的提高。

二、促进小学阅读教学创新实践的方法研究

1.重视学生在阅读教学中的主体地位长时间以来,绝大多数老师在进行语文阅读的教学中习惯于拿着教辅资料,依据作品撰写的年代介绍其时代背景,随后再对作者进行介绍,依据文章内容对文章进行层次的划分,概括段意及主题思想,最后再对作品的写作特色进行讲解。此种生硬的教学模式活生生地把文章肢解开来,在此种教学方式下,学生只能被动地接受知识及老师的观点,无法实现对文章的自我阅读。事实上,在这个提倡素质全面提升的年代里,老师在知识传授的过程中理应充分发挥学生的积极性及主动性,重视学习方向的引导,放手让学生进行自主阅读。在小学生阅读教学的过程中,老师所起的作用理应为启发和激励学生的作用,增强学生与文章之间的对话及交流,重视其主体地位,充分发挥他们的主观能动性及积极性,促进其阅读水平的提高。

2.注重学生阅读兴趣的培养

兴趣鼓励是促进学生阅读的力量源泉,一旦学生对阅读有了兴趣,那么他们便会从内心深处对阅读生出一种主动的需求。所以,老师在进行小学阅读创新时理应将兴趣放在首要位置,恰当地提出阅读要求,学生阅读文章的方法理应与学生的年龄特点及知识水平相符合,如此才能够更好地促进学生阅读水平的提升。此外,老师在阅读教学的过程中还应遵循循序渐进的原则。

3.注重学生质疑精神的培养

对于小学语文老师而言,如果我们想让学生的阅读水平有一个较好的提升,那我们就必须引导学生进行正确的学习及思考,将思考放在与学习同等重要的位置。此外,老师在阅读教学的过程中理应重视学生思考能力及质疑精神的提高,培养其探求真知的习惯。所以老师在进行阅读教学中切不可推行“一言堂”策略,而应为学生营造一个和谐、平等的学习氛围,让他们可以更好地提出自己的观点及疑问。发现困惑及提出困惑是一种主动的学习过程。老师的职责不仅仅是传授知识,同时也应解答学生的疑惑,因此当学生提出质疑时,老师应指导学生从不同的角度出发分析及研究问题,最终解决问题,在学生质疑的过程中提高其阅读能力及水平。总之,阅读是语文教学中至关重要的组成部分。为了更好地提高小学生的语文学习能力,老师理应采取恰当措施培养学生的创造性及探究性,提高其学习兴趣,最终促进学生整体素质及水平的提升。


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