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提高学生的英语口语表达能力的几点看法
信息来源:《语文课内外》杂志社官网 发表时间: 2021/4/29 阅读数:23

提高学生的英语口语表达能力的几点看法


摘要 在当今国际形式下和大力提倡素质教育的今天,只写不会说的“哑巴式”英语教学已经不符合新的课程标准的要求,更不符合当今社会的需求。加强学生的口语表达能力的培养已经刻不容缓。如何提高学生的口语能力,笔者谈谈自己的一些看法。

关键词 高中英语 口语能力 提高

当今经济发展迅速,国与国之间的交往日益紧密,英语的学习变得更为重要,只写不会说的“哑巴式”英语教学已经不符合新的课程标准的要求,更不符合当今社会的需求。加强学生的口语表达能力的培养已经刻不容缓。英语作为一种语言,就要求我们不仅仅是笔头上的“行云流水”,重要的还是要求我们能用口表达出来,能自如的与人交流,甚至会出口成章。以前我们的英语学的太死了,只注意书写,忘记了口语表达,要想讲一口流利的英语,可不是一朝一夕的努力能做到的,需要长年累月的练习。“冰冻三尺,非一日之寒”。要想提高英语口语能力,需要我们在日常生活中抓住一切机会,把英语思维训练常态化。如何提高学生的口语能力,笔者谈谈自己的一些看法。

一、过好口语三关

(一)发音关。发音清晰正确,是打好口语能力的第一关。我们生活在中文环境里,要想准确掌握英语的发音,需要我们去刻意的去追求。首先就要注意发音是否准确,这主要取决于口形和发音部位是否正确。例如th是英语里的一个特殊的发音,有的老师这样教:“读这个音应该把舌头伸出来,其实不伸出来也没事,外国人能听懂。”这就是“中国式英语”啊!所以英语教师不仅要严格要求自己的发音,更要严格要求学生的发音。正确发音必须一丝不苟的去训练。

(二)句型关。我们要在大脑中存储大量的句型,以备在使用时能够灵活调取。英语里有好多和特定场景、气氛相符合的特定句型。这些句型可以表达建议、命令、请求、安慰、指责、愤怒等等不同情感。这些句型大都是很短的简单句,但能够表达出各种场景的各种说法。想要说得一口流利的英语,就必须先熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型,以对特定场景做出快速的语言反应能力。背诵是掌握句型的一个不错的方法,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”英语口语的练习也是这个道理。

(三)词汇关。提高口语能力的第三个重点是“词汇”。词汇量的储备决定着表达好不好的关键。在扩大词汇的时候,要注意记忆一些常用词,急用词。大约五千左右的词汇基本可以进行日常口语的交流了。口语体它不同于书面语,基本都拼写简单,发音流畅。有一些万能词,像go、make、do等,这些词在口语中的运用非常灵活,因此教师应该尽量用这些小词、短句和教过的英语知识去教英语、解释难以理解的句子,学生用学过的英语学英语,这样学生运用英语的实际能力就会有所提高。

二、在日常生活中提高

(一)大声朗读英语对话和文章。读英语可不要默读或小声的朗读,假如你不好意思读,怕自己读不好的情况下,大胆的练习,坚持一段时间后,你会发现说英语很自如,心里从此不在胆怯,很淡定的用英语表达自己的思想。锻炼出大胆说的精神,才能闯过口语的难关。

(二)与会说英语的人交流。在日常生活中努力抓住说英语的机会,当然最好和以英语为母语的人练习口语。这就需要我们去寻找这样的条件,大胆与其交流。记得有一位学生描述他在一次旅游车上发生的事,当时车上有两个外国人,向导游询问一些问题,正赶上这个导游不会用英语表达,就向车上的人寻求帮助,问谁能说英语,这个学生鼓足勇气顺利的帮助了那个导游。两位外国朋友也是十分感谢,一路上他们用英语愉快的交谈着。这个事件对于这位同学学习英语起到了极大的鼓励作用。不要认为碰不到外国人就不说英语,鼓励学生之间约定课下用英语交谈,或者是自言自语,也都会起到巩固知识的作用。

(三)观看英文版的电影可以提高口语表达能力。想说一口流利的英语,良好的练习环境是十分重要的,但是国内英语语言环境很是缺乏,然而看英语原版电影弥补了这一不足。英语版电影都会讲述这些国家的生活、文化和风俗习惯等,反映了这个国家从政治背景到百姓生活的诸多信息。把观众带入了一个与本土环境完全不同的世界,观众可以融进其中地去感受它的语言、思维以及文化。不同的主题和场景中,学生可以学会很多的语言的不同表达方法。

首先英文原版电影的语音是标准的,在观看过程中,学生可以亲身体验地道的英语发音。当然也有些电影的发音带些地方音,但这也值得学生学习,因为我们将来的交流对象不可能都来自一个地区,口音自然难以避免,如果适应了各种口音,或是会模仿这些口音,那交际就不成问题了。其次学生看原版电影最大的收获就是可以学到地道的句型和词汇。再有就是原版电影是文化的传播者,所以学习英语还应涉及文化传统的问题,包括民族的底蕴、继承、观念、价值观、人生观、社会习俗等等。

三、坚持口语测试

口语测试可以保障口语训练的一个有效的措施。通过测试它能使学生对英语口语引起重视,并让学生及时了解自己的口语训练成果。所以英语教师要坚持在期中、期末等考试中进行英语口语的测试。我们可以采用多种形式来进行来测试:比如朗读短文或是表演。这种形式可以促使学生进行大量的课外朗读,从而训练语音、语调,形成语感;比如设置情境,要求学生使用一定的语音结构或日常用语做出恰如其分的反应;比如复述故事,检验学生的口头概括能力和重新组织语言的能力。

总而言之,我们在英语教学中要重视学生口语的训练,随着社会经济的不断发展,国与国之间的联系和交往会越来越紧密,英语作为一种沟通交流工具,英语的听说能力的要求越来越高,英语教师要积极提高自身素质,满足课堂教学和课下指导的需求。俗话说:语言不是教出来的,是靠平时练出来的。要想提高口语能力,必须在基础打的牢固的情况下,抓住一切可以抓住的大胆练习。教师要努力营造说英语的环境,鼓励学生课上课下都要说,长期坚持下去英语口语能力必然会提高。

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