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语文课内外杂志简介 《语文课内外》杂志社主办,经国家新闻出版总署批准出版在国内公开发行的省级刊物。(国际标准连续出版物号:ISSN1672-1896;国内统一连续出版物号:CN51-1649/G4)。1985年创刊。《语文课内外》杂志社系四川报刊协会理事单位、中国语文现代化学会集体会员。创办30年来,杂志为四川和西南地区广大中小学的语文教育事业,做出了积极的贡献。读者遍及全...>>更多

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农村小学英语教育的春天
信息来源:《语文课内外》杂志社官网 发表时间: 2021/4/17 阅读数:24

农村小学英语教育的春天


摘要:随着现代技术的发展,多媒体辅助教学蓬勃兴起,促进了外语教学的更新,它给传统的英语教学注入了新的活力,农村孩子接受同城里孩子一样的优质教育资源已不是梦想,远程教育资源让农村小学英语迎来了自己的春天。

关键词:远程教育 英语 运用

引言:《国家英语课程标准》指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果”。 因此采取各种有效的手段来提高小学英语课堂效率刻不容缓。近几年, 国家远程教育项目的实施。使我校教育搭上了信息时代的快车。为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台.让农村的孩子和城市的孩子一样,同在一片蓝天下,享受优质教育资源,从而提高农村小学英语教育的质量与效益。

一、远程教育资源在小学英语教学中的作用

1、利用远程教育资源,激发学生的学习兴趣。

小学英语教学的目的是培养小学生学习英语的兴趣,从而提高英语交际能力。远教资源多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过眼、耳、手多种感官的刺激所获取的信息量,比单一地听老师讲课强得多。把知识形象直观地演示给学生看,将抽象、概括的语言符号形象化,让学生乐于接收,易于吸收,拓宽学生的思维,让他们发挥想象力和创造力,使英语学习变得形象、具体、有趣,让学生爱学、乐学。从而激发学生求知的兴趣,使学生处于积极的思维状态。

如:资源中唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语小诗。还有将Story time的内容用动画的形式播放给学生观看。学生在一种轻松、愉快的氛围中进行英语课堂学习,既充分激发学生学习英语的兴趣,又增强了学生学习英语的自信心。

2、有效地节约了教学时间和精力, 利于知识传授,变被动为主动。

传统的英语教学模式,主要以教、读、死记硬背为主,课堂上教师讲得多,学生当堂练得少,许多内容都依赖学生课外去完成。这样既加重了学生的课外负担,也不利于教师及时检查教学效果。而现在,教师只要利用电脑将练习事先制成课件,课堂操作班班通,可当堂检验自己的教学效果,做到当堂知识当堂掌握,减轻了学生的课外负担,同时也提高了课堂四十分钟的实效。

还有利用多媒体课件进行词汇教学,也不再是枯燥无味的读、背了。如:(1)教学颜色这几个单词时,我用多媒体做了如下课件:黄色的梨子、绿色的苹果、红色的草莓,蓝色的天空等,这样,学生不但掌握了这几个表示颜色的词汇,同时也学会怎样用颜色描述更多的物品。(2)在操练这些颜色的单词时,我设计了一个大转盘,点击转动转盘,指针停下指向一种颜色,学生跟着转盘的转动快速地抢答说单词,教学效果相当好。

3、利于创设交际情境,提高英语交际能力。

语言是交际的工具,情景是英语教学的一个“小天地”。中国人学英语,尤其是农村小学生学习英语缺乏一定的语言环境,缺乏语言实践的机会,学生语言能力较差。没有情境,学生在操练语言时会感到无所适从,而在一个真实或逼真的情景中学生则能自如的操练对话,达到交际的目的。利用远程教育资源把抽象的句型、课文设计成情景方式,再通过动画进行情景展示,使学习过程有动、有静、图文并茂,让学生在模拟的生活情境中进行趣味的语言操练实践活动,就能唤起学生的情感体验,进入角色,愉悦地进行语言交际,从而收到意想不到的教学效果,提高学生的英语交际能力。

4、有助于训练学生的听力。

“听、说、读、写”是英语的四项语言基本技能。记得我们上学时学英语,老师只能拎着一个录音机,由于课堂时间有限 ,录音只能听一到两遍,我们的听力能力及差,优秀的学生也只会读,写英语。而远程教育资源中的声音、视频等素材能给学生提供内容更丰富、语音更纯正的听力训练,这有效地提高小学生的英语听说能力。 5、有利于学生了解中西方文化差异和中英文思维方式不同,拓展学生的知识视野。

人们常说的汉语式英语就是由于没有考虑中西方文化差异,不能做到准确理解和正确表达思想。而远程教育中内容丰富,涉及知识面广。例如,“西方人眼中的数字”、“英汉文化的十大常见差异”、“感恩节的来历”、“现在的万圣节”等这些文本内容,可以帮助学生拓展知识视野,共同享受异国情趣,感受异国文化,陶冶学生的情操,开阔学生知识视野。同时能培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观。

6、有助于提高教师素质。

在实际教学过程中,教师根据自己的学生实际情况,有选择的运用资源,达到课堂教学的最佳效果。这就要求教师具备驾驭教材、电脑操作等多方面的能力,教师在操作中不断的学习,不断的成长,教师的素质也得以逐步提高。

一位与时俱进的现代化教师能更好地服务于教育事业,让我们的小学英语迎来更美好的春天。

二、要走出远程教育教学的误区

远程教育资源给农村小学英语课堂教学带来了生机和活力,但它也只是一种辅助形式,不是说在教学过程中多媒体越先进越好,用得越多越好。它不能成为课堂的主体,影响教师主导作用发挥。

1、不要把课件看成唯一的教学手段,而忽略传统的教学方法。

如:示范书写,提纲挈领的板书设计。

2、切忌过分依赖课件,使教学形式单一,忘了师生及生生之间交流互动。

3、在备课时,不能脱离学生的实际,要紧扣教学目标,借助多媒体突出教学重点,突破难点。

多媒体运用要合理。我认为多媒体使用不再于多而在于精,当用则用,不能喧宾夺主。我们要借助多媒体教学,充分发挥老师的主导作用,突出学生的主体地位。这还需要我们不断的探索和积累,真正实现英语课堂教学的最优化,提高课堂教学效果。让我们农村的小学英语教学可以走进金秋,收获累累硕果!

参考文献:

《新编英语课程标准》

《义务教育课程标准实验教科书 英语》

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