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充分调动学生学习的积极性,提高语文课堂教学的效率
信息来源:《语文课内外》杂志社官网 发表时间: 2021/2/18 阅读数:37

充分调动学生学习的积极性,提高语文课堂教学的效率


摘要:当前,在我国社会不断发展和进步的过程中,教育事业也走上了改革的道路,越来越多最新的课堂教学方法被提出,为学生带来了全新的知识学习体验。所以本文也针对初中阶段,语文高效课堂的构建进行分析,希望能够充分的调动学生知识学习的积极性,使其真正地参与到课堂之中,掌握知识的同时,提高自己的学习效果。

关键词:初中;积极性;语文课堂;教学效率

前言:初中阶段语文知识的学习,对于学生人文素养的培养,以及综合能力的构建有着非常重要的促进性作用。所以也要求校园教师能够意识到这一课程的关键性作用,有针对性地找到教学工作的改革方法,真正的调动学生课堂参与的兴趣,提高学生学习的效率,这样才能够发挥出语文知识学习的整体效果,也能够在根本上促进学生的发展和进步。

一、充分调动学生学习积极性的重要性

在初中校园内部语文课堂教学工作开展的过程之中,如果不能够充分地对学生学习的积极性进行调动,那么在课堂上,学生很容易出现精神涣散,无法提高学习兴趣的现象,这也会导致学习的过程之中,大多数的学生被动应付教师提出的问题,头脑反应比较慢,对于知识的内容无法消化,整个课堂教学效果甚微,严重影响了学生后期的知识学习。如果学生在学习的过程中没有探究的精神,缺乏恒心和毅力,那么,所学习到的内容则是非常浅显的,也容易导致学生出现固步自封、安于现状的现象。

想要真正地提高学生的学习效果,保证课堂教学的效率,就需要从学生知识学习的积极性着手,让学生在课堂上能够真正的发挥出自身所具有的主观能动性,提高对于知识所具有的热情,在教学中真正的表现出刻苦求真的精神,积极主动地对所学习的内容进行深入的挖掘和探讨。这样才能够发挥出智力和非智力因素,对于学生学习效果所具有的促进性作用,使其全身心地投入到课堂语文知识学习的过程之中,努力钻研教师提出的问题,这一点,对于学生语文知识学习效果的提升,有着非常重要的促进性作用。因此可以看出,在语文课堂上,学生学习的积极性调动,是非常重要的一部分教学内容。

二、充分调动学生学习的积极性,提高语文课堂教学的效率

(一)加强学生思想观念和理想教育

语文课堂上想要真正的发挥出学生学习的积极主动性,调动学生课堂参与的能力,就要求教师能够首先对学生的思想观念,以及未来成长过程中的理想进行改善,使学生意识到学习对于自己未来成长的重要作用,这样才能够真正的发挥出学生的综合能力,以此更好地成长和进步。教师的课堂上需要按照学生当前的学习现状,有针对性地对学生进行引导和培养,使其能够真正的意识到文化知识学习的重要作用,使学生树立起努力学习的思想意识,升华学生当前的理想抱负,从报效祖国的角度出发,让学生真正的成为社会中有用的人才。

语文课堂上教师也需要利用本课堂所具有的优势,通过各种文章内容的学习,让学生能够真正的从我做起,从当前的环境做起,努力的拼搏,顽强进取,学习知识,提高自己在语文知识学习过程中所具有的恒心和毅力,形成良好知识学习的习惯,这样才能够发挥出课堂教学的有效性,也能够让学生真正的成为课堂的主人。如,教师在讲解《邓稼先》这篇文章的时候,就可以用这种先进性的人物作为楷模,把刻苦钻研、学好本领、报效祖国的思想渗透给学生,这样学生才能够从我做起,贡献出自己的力量,成为社会中有用的人才。

(二)师生职责明确,提高学习乐趣

初中阶段语文教学工作开展的过程之中,教师也需要遵从最新课程改革的思想理念,明确自己在课堂上所应该承担的责任和义务,同时也需要确立学生在课堂上的位置,以此有针对性地进行改革和转化。教师做好引导者的角色,学生做好课堂主任的位置,真正的让学生成为课堂的主体,这也是教学工作开展过程中,非常重要的一个方面内容。想要真正地调动学生在课堂上参与的积极性,就需要教师能够在客观上为学生创造条件,使其积极主动地融入到课堂活动之中,尽可能多的给与学生时间读、思、学、写。根据所学习知识内容的问题进行分析和探索,寻求问题的解决答案,这样才能够调动学生学习的积极性,也能够让学生通过多种感官,发挥出自己学习上的主观能动性,全身心地投入到语文知识的探索过程之中。例如:教师在知识讲解的阶段,可以结合一定的游戏,如,角色扮演、小组合作、情景创设等各种各样的方法,这样就能够发挥出课堂教学工作的有效性,使学生真正的在参与课堂的过程之中感受到乐趣,进而愿意通过自己的主体思考分析,完成知识的学习,获得学习的益处。

结论:综上所述,纵观我国初中校园内部语文课堂教学工作的实际开展情况能够了解到,长久以来,在传统教学思想理念的影响下,很多教师都忽略了学生对于课堂学习的积极性培养,这也不利于教师工作顺利的开展。所以在以上内容中,本文针对语文课堂中,学生积极性的调动方法进行分析,希望能够在根本上提高课堂教学的效率,以此保证学生学习到更多的知识内容,提高自身的综合素养。

参考文献:

[1]武爱秀.课改背景下初中语文教学思路与方法创新实践研究[J].学周刊,2019(35):56.

[2]穆艳华.试析初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径[J].中国校外教育,2019(35):139-140.

[3]于银年.诵国学经典 品百味人生——初中语文教学中诵读国学经典的实践[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(11):40-42.

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