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践行生本理念,构建小学语文高效课堂
信息来源:《语文课内外》杂志社官网 发表时间: 2021/1/26 阅读数:28

践行生本理念,构建小学语文高效课堂


摘要:近些年来,尽管新课改逐渐深入,然而应试教育存在于小学教育之中,对很多教师以及儿童产生一定影响。特别是小学阶段的语文教学,把知识灌输当作目的的这种教学理念比较突出,此种教学形式必须进行改善。语文教师对升本理念进行践行,突出儿童具有的主体地位,有助于培养儿童的综合能力以及综合素养,促使教学效果不断提升。本文旨在探究落实升本理念,建立小学高效语文课堂的策略,希望能对实际教学有所帮助。

关键词:小学语文;生本理念;高效课堂

前言:当前,语文教学受到应试教育较大影响,然而把知识当作主体,多数教师都忽视了儿童能力培养,和新课改所提要求相差较大。新课改已指出,学生在课堂之上占据主体地位,要求教师摒弃以往教学理念,让学生变成课堂主任。建立新型课堂乃是新时代对于人才的重要需求。所以,实际教学期间,语文教师需对生本理念加以落实,这样才可建立高效课堂。

、尊重儿童主体地位,调动儿童的学习热情

课堂之上,语文教师需对生本理念加以落实,这样才可调动儿童的积极性,促使其主动投入到学习之中。在以往教学期间,语文教师掌控教学与课堂,儿童只能对知识进行被动接受,难以真正参与课堂。多数情况之下,都是教师站在讲台之上不断讲解,儿童只能向观众一样进行倾听或者记笔记,这样难以对教学效果加以保证。如果在小学阶段的语文教学当中对生本理念进行落实,可以发挥儿童具有的主体作用,充分利用儿童的好奇心以及求知欲望,促使儿童主动融入到课堂之中,让课堂活跃起来。比如,进行《松鼠》教学期间,语文教师改变以往教学方式,让儿童扮演课文当中的动物,借助角色扮演展开学习[1]。如此一来,除了能够激发儿童学习兴趣之外,同时还能将课堂交给儿童,让课堂氛围变得更加有趣,加深儿童对于课文内容的印象。同时,还能突出儿童具有的主体地位,调动儿童的学习热情,促使儿童实现个性化发展,提升其表达能力以及合作能力。

二、建立和谐语文课堂,优化师生关系

为在小学阶段语文教学当中对生本理念进行落实,语文教师需对生本理念之下的课堂教学进行充分认识,也就是师生间要建立良好关系。教师需站在儿童角度看待课堂,建立民主、平等以及和谐的语文课堂[2]。生本理念一个重要理念便是师生理解、有爱、相互包容以及尊重。实际教学期间,语文教师需摒弃过去的教学理念,积极和儿童进行互动,不断拉近师生间的距离。例如,进行《两小儿辩日》教学期间,语文教师可按照教材内容教导儿童,看待事物不能只看事物表象,应当看到实物本质。学习期间,儿童会对课文产生不同看法以及见解,有些儿童认为早晨太阳距离地球近,有些儿童觉得中午距离地球近。此时,教师可选出一个看法不同的儿童,组织儿童进行课堂辩论。这样一来,可以加深儿童对于课文内容的理解。最后,教师可借多媒体给出地球在太阳系当中运行的视频,让儿童了解不存在什么时间距离地球更近这个说法,只是时间不同出现的不同现象。在上述讨论以及辩论过程之中,语文教师可参与其中,能够对师生关系进行优化,建立和谐的语文课堂,进而促使教学效果有效提升。

三、以生为本,运用多样化课堂教学方式

现阶段,在素质教育这一背景之下,为在小学阶段的语文教学之中对生本理念进行切实落实,教师需把儿童当作课堂主体,积极调动儿童的学习热情,促使儿童主动对语文知识进行学习。这就要求语文教师对多样化的手段加以运用,按照儿童实际情况和认知能力展开教学,为儿童创设良好教学氛围,培养儿童自学意识,有效提高其学习效率。比如,进行《观潮》教学期间,语文教师可对多媒体加以运用,事先在网上搜索一些和钱塘江大潮有关的视频资料,然后在课堂之上借大屏幕对钱塘江大潮来时的壮观景象进行展示,为儿童创设真实场景,让儿童犹如身临其境,对大潮来临时的壮阔景象加以感受,并且课文当中描写的一字潮、人字潮以及交叉潮的真实画面进行观看。如此一来,除了能够激发儿童的学习兴趣之外,同时还能帮助儿童对课文内容进行理解。在小学阶段的语文教学之中,生本理念发挥出重要作用。为提高儿童的学习能力,语文教师还需不断对教学手段进行更新,对教学方法进行探索,尊重儿童具有的主体地位,激发其学习兴趣。这样可以促使儿童主动融入到语文学习之中,主动对语文知识进行探究[3]

结论:综上可知,语文教师在开展课堂教学期间,需对生本理念加以落实,突出儿童在课堂之上具有的主体地位,让儿童变成课堂主人。课堂之上,语文教师需尊重儿童主体地位,调动儿童的学习热情,建立和谐语文课堂,优化师生关系,以生为本,运用多样化课堂教学方式。只有这样,才可促使教学效果不断提升。

参考文献:

[1]徐轶.基于生本理念下小学语文阅读教学策略的研究[J].语文教学通讯,2020(12):72-73.

[2]吴娟.生本理念下“先学后教”在语文课堂中的应用摭探[J].成才之路,2020(07):74-75.

[3]林新会.生本教育理念下小学语文阅读教学策略探析[J].中国教师,2019(S1):113.

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