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在高中语文课堂教学中开展课外阅读策略分析
信息来源:《语文课内外》杂志社官网 发表时间: 2021/1/22 阅读数:34

在高中语文课堂教学中开展课外阅读策略分析


摘要:高中语文对于学生来说之所以难如登天,便是因为阅读量上不去,一旦阅读量上去,那一切问题便不再是难题,解决高中语文教学中课外阅读量的问题已经成了不少高中语文老师的心病,那么该如何看待这个问题并正确解决这个问题已经是箭在弦上不得不发了。

关键词:高中语文 课外阅读 阅读量

在高中,随着教学科目的增加,很多学生已经逐渐在学海之中麻痹了自己的学习神经,尤其是对于高中语文这种科目,不少的学生更是仰天长叹。望着满篇的文字,含有的几幅插图,顿时就会有些许同学睡意袭来,兴趣顿时,难道高中语文的课堂就该如此吗?

其实对于现在的学生来说,高中语文阅读之所以难以教学,无非是读课文不成句,背课文缺句少字,写作文更是天马行空,胡言乱语,这一切都是因为学生的兴趣不佳,导致语文综合素质基础较为欠缺。从脑海里挤出来一点知识就犹豫鸡蛋里找骨头一般困难。

试想一下:若是学生经常读课外书,文言文,阅读量上去了,这些问题还存在吗?那定会是另外一个现象:同学们出口成章,形容一件事情的时候,成语、谚语、名言警句频出。

课外阅读活动的进行可以印发学生浓厚的好奇心和兴趣,那么该如何增加学生的课外阅读量呢?

培养学生主动读书的兴趣

强人所难终是一种错误,强迫学生课外阅读终究不是一种正确的做法,想要让其主动读书我们可以怎么做呢?首先我们要让学生们对这些文章感兴趣,比如“我们可以通过作者的一生遭遇,以及作者创作作品的背景来让学生们感同身受,或惋惜、或赞扬等;其次老师应该给学生营造一种氛围,比如每天老师上课初始之时,可以用一句诗来描述自己今天的心情,让学生们下课去寻找此诗句的出处、具体意境以及含义。最后老师可以从自身拓展开来,让学生们自己用一首诗来描述学生本身的心情,并让其当着全班同学的面来解释这首诗是何含义,这种自己主动学习永远比强硬灌输更有效果,体会也更深刻。

营造浓厚的读书氛围

当一个班级中十之八九的人都处于积极读书的氛围之中,那其中的小部分个体也会被这种氛围所感染,从而加入进来,这便是利用学生们心中的‘从众’心里。想要营造浓厚的读书氛围,我们可以从以下几点来做:首先,兴趣是广泛的,建立一个班级图书角,将各式各样的图书放置在班级之中,做到让同学们有书可读,有书可选,针对不同人的兴趣而生。

其次,进行丰富多彩的读书活动,利用有限的周六周日活动时间,老师可以倡议同学们自发组织读书报告会个读书交流经验会,让同学们用生动,甚至肢体语言来描述自己近期所读的有趣内容,将自己的兴趣分享出去,从而吸引更多的同学,可以的话还可以根据学生们汇报的内容颁发奖励,给同学们一个精神激励。

最后老师可以每周给学生们选择一片经典的篇目让其欣赏,这里需要值得一提的是,千万不要太多,一周以一片经典文章为最佳,正所谓贪多嚼不烂,真正的消化掉,印于脑海之中比模模糊糊读千万本书更为重要

交换课堂

利用课外时间,让同学们真正的做一回老师,当同学们在讲台之上侃侃而谈时,没有任何同学比他的印象更深刻,这也变相的激励所有同学,要认真读书,努力读书,争取有一天可以踏上那三尺讲台,一展自己的风采。没有一个学生是真正的堕落,他们内心都有被认可,被赞扬的愿望,正是这种愿望,让交换课堂的形势成为了一种可能。

家庭配合学校穿凿良好的阅读环境,保证课外阅读的顺利进行

学生在校的实践终究是有限的,即使在校的课外阅读风气已经养成,但是通过放假回家休息一段时间之后,这种行为习惯总是会衰弱的,这就离不开家长的支持。那么我们就需要与家长即使的沟通,比如可以利用家长会将近期课外阅读计划与家长分享、电话家访等,为孩子提供可进行课外自主阅读的实践和空间,准备适合孩子的有益书籍。此外,节假日的时间里,除了在家陪孩子之外,还可以带孩子到书店图书馆看书,家长以身作则,相互讨论交流,让学生深刻感受到家庭阅读的风气,以及课外阅读带给自己的成就和快乐。

个人良好阅读习惯的养成

上述建议均属于外观条件,起到的是一种相辅相成的作用,还有一个极为重要的因素那便是学生本身。课堂之上认真听课,下课之后又不懂的地方除了问老师之外,还可以通过自己查找书籍的方法来解答自己的疑惑,当自己解决了自己的问题时,那种喜悦是无以言语的。

养成良好的阅读习惯是极为重要的。如认真读书的习惯、积极动脑思考的习惯、爱护书报的习惯、用眼卫生的习惯,这些阅读习惯一旦养成,不但对学生的阅读能力提高有所帮助,还会对课堂内的教学起到辅助支撑的作用。

结语

教师在认真的搞好课堂教学,促进学生成绩的同时,要重视课外阅读,课堂上的内容终究是有限的,我们要在有限的时间里去读更多的书,高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”,组织学生进行课外阅读,才能够更好的巩固和发展课堂教育,让学生们的在课外阅读中开拓视野,扩大自己的知识面,当然这些课外书籍不仅仅是一些名著或者古诗古文,甚至一些杂谈和新闻也是可以阅读的,这样可以让学生提高对社会、对自然的认知,对学生良好品德的培养是十分重要的。

“让学生变聪明的方法不是补课,也不是增加作业量,而是阅读、阅读、在阅读。”这句是是前苏联教育家霍姆林斯基说的,坚持课堂阅读与课外阅读有机结合,坚持课外阅读的兴趣性、指导性、循序渐进性原则,便可以为学生课外阅读的养成提供一定的保障。

参考文献

廖桂芳.如何有效开展课外阅读[J],课程教育研究,2018年25期

林雪玲.优化课外读物执导的实践与思考[J],青海教育,2017年11期

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